《中际育才2020-2021学年暑期培训》系列报道之二 —— PGA未来教育发展研究院院长张恒博士讲话

继中际育才董事长兼CEO宗彬先生就“企业使命与战略目标”发表了重要讲话后，8月5日，PGA未来教育发展研究院院长张恒博士以“PGA发展与体系规划”为主题发表了讲话。

张博士在直播现场

留学大趋势

张博士以“改革开放40年，中国人出国留学简史”和自身在国外工作学习及10年国际学校校长的经历告诉大家：

从客观上讲，中国现在的大学教育和世界上一流的大学相比，还是有一定差距。

所以，千万不要因为一时的疫情或政策而停下留学的脚步。

在这段时间，如果我们的学生能够坚持申请美国名校，一定是利好的。

至于现阶段的疫情，只是暂时的，在教育全球化这一大趋势下，我们要做的就是满怀信心，坚定做国际化教育的引领人，把学子们培养成国际化人才。

部分直播间老师花名册

未来体系规划

引入

张博士谈到，中际育才已经建立起PGA未来教育研究院，并陆续引入了数学、化学、生物、物理等学科带头人，打造专业导向型学术教育研究团队。他们也会加入到制定每个学科的课程标准，以及对众多老师进行相关的学术培训中去。

张博士表示，在现有的AP课程、A-LEVEL课程、GAC课程的基础上，还要引进IB核心课程——TOK和EE etc.。TOK的知识理论对于拓展学子的批判性思维很有帮助，EE也可以在中国学生不擅长的学术写作方面，给予很大的提升，尤其是在申请美国TOP 20大学和英国G5大学的时候，特别重要。

此外，总部引入了ASDAN（英国素质教育发展认证中心），USAD（美国学术十项全能）竞赛。在接下来，还会研发竞赛方面的课程和培训标准，引导我们的学生在竞赛方面的进一步提升，给自己的简历加分。

培训会现场

融合

张博士表示，以往的课程融合是以不同考试为备考科目进行排序授课的，这导致知识点总是重复出现，大量的浪费了老师和学生的时间，不利于学生的学习和申请。所以，接下来我们会组织中外教师一起进行学科教研，以知识点为单元，对国内的会考与AP、A-LEVEL、GAC等课程进行融合，让学生能够更有效率的学习，做到真正的中西融合教研。

总部层面，也会帮助PGA各教学中心的学生，在申请英国的牛津剑桥方面做出全面突破。尤其是数学、物理、化学、工程等专业，张博士表示有很大的成功率。

在国际高中阶段，一个孩子的职业发展规划，是他人生非常重要的部分。张博士认为，身为升学规划老师，一定要对自己有更高的要求，才能够更好的帮助学生进行选课、选专业、选校等工作。比如学习A-LEVEL的学子，在申请英国伦敦政经大学的经济学时，必须要选择数学专业，这就需要升学规划老师提前起到引领的作用。

所以，接下来会要求各位升学规划老师与学科老师进行充分的交流，并参与到学生的课程选择和生涯规划中去，还要建立学术俱乐部，带领学生进行课题研究等等。

构建

张博士认为，现阶段的大环境下，我们需要更系统的建立PGA在线课程体系，把更多优秀的课程共享给各位老师和学生，使大家共同进步。

张博士表示，为了帮助各位老师，更好的管理学生的课程，我们会在各校区搭建校区管理系统，以此提高各位老师的工作效率。

还会成立教师发展学院，建立相关的课程体系和标准，并为老师提供更多的培训，让各位老师的学术能力得到进一步的提高。

未来，我们也会对幼儿园、小学、初中阶段进行更深入的研究，甚至在全国各地开设K12的双语国际化学校。而这些学校的未来的负责人以及学科带头人，都会在我们现有的教师中选拔。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，张博士认为，未来中国国际化教育形势还是一片光明的，现阶段国内的优质教育资源还是属于稀缺状态。以后，PGA一定要做国际化教育的引领者，也一定会在教师培训以及教学能力的提高上给予大家更好的帮助。

在张博士的讲话后，大家深有感触：

姚老师：通过张博士的介绍，了解了留学的大体趋势以及PGA未来体系的发展方向，受益匪浅，非常感谢张博士的精彩讲话。

徐老师：张博士开篇谈及了中国留学的历史演变情况及政策的影响，告诉我们在全球化的发展下，国际化教育这一大趋势不会发生改变，同时给我们老师打了一剂强行针，即使面对眼前疫情等不稳定因素，我们仍需满怀信心，坚定的做国际化教育的引领人！而我们PGA课程体系，也会不断更新变革，引入除基础及应试课程外，竞赛及更多能力提升等课程，励志将孩子培养成国际化人才！经过张博士循序渐进对留学及PGA规划的深入剖析及探讨，让我们对PGA国际教育的未来充满信心！

胡老师：张博士讲到更注重学生能力的培养，而不是单纯分数的培养这点。让我深有感触，很多看上去很高级的技能培训，其实认真来看，没什么太多的用处。还是要着重务实。

周老师：听完张博士的讲话，对课程融合方面感触颇深， AP、A-LEVEL、IB课程各有特色，但总体来讲大同小异，尽管知识点所涉猎的范围不尽相同，难度也有所差异，但知识点重复的部分很多。在课程融合过程中完全可以将AP、A-LEVEL、IB三门课程（甚至包括中国的高中会考课程）融合在一起，以知识点为基本单元，结合课程的考试时间和学生申请大学的时间，来进行课程的整体设计，使得课程具有完整性、连续性和阶段性三种性质共存的特点。

郭老师：听完张博士的讲话，才对留学的历史，有了纵向和深入的了解，知根知底才能对行业有深刻的思考和远见。

赵老师：张博士凝练出了三个重要词汇：引入、融合、构建。这三个词汇看似简单，实则清晰地反映了PGA未来规划蓝图。这也让大家看到了PGA美好的发展前景，在疫情面前PGA仍能顶风逆行，相信在公司的带领下，PGA会在后疫情时代开启全新篇章。

张博士本次的讲话，从学术角度对PGA的发展和体系规划做出了深入剖析，让大家看到了公司对学术提升、课程设计、教学研发、教师培训等方面的有力支持。随着各方面的投入，相信每一位老师都能够在PGA的舞台上绽放出属于自己的辉煌，共同谱写出属于PGA的美好未来。