PGA系列高中国际课程管理体系
教学管理机制

  • 安全、放心型管理
             PGA系列高中国际课程项目需在合作学校建立教学中心,实行系统化、规范化、标准化与全天候的管理模式。
  • 25-30人小班授课
            各PGA教学中心采用25-30人小班制授课方式,并配备经过严格挑选、系统培训的专职教学中心校长、教学主任、外籍教师和中教。教学中心校长负责国际课程的全面教学管理工作。
  • 学生投诉处理
            定期征求家长和学校的意见,受理家长、学生的投诉和建议,在最短间内给予解决和答复。

PGA系列高中国际课程管理体系
质量监督机制

为了确保PGA系列高中国际课程的质量,PGA高中国际课程采用国际标准的质量监督机制,包括:
  • 严格的教学测试

            对申请入学学生进行严格的入学考试,根据其入学成绩确定相应的课程培养方案。PGA学生英语水平要求达到 PGA 国际班入学测试要求;中考成绩需要达到合作校入学要求。
  • 师资质量监督机制

            遵循严格的教师聘用标准、流程,并对教师教学有整套的评估标准和师资培训方案。具备完善的教师管理系统和激励机制,定期开展教学评估、研讨会。

            外籍教师主要来自美国、加拿大、英国、澳大利亚等国家,他们均具有正式教师资格证书,拥有丰富的教学经验。秉承西方教学理念,注重学生能力培养。

PGA系列高中国际课程管理体系
沟通机制

  • PGA高中国际课程校际年会

            自PGA系列高中国际课程项目于2005年开展以来,本着共同发展、资源互补的原则,PGA校际年会将近20所国内知名高中纳入了课程研发和交流体系。此举在促进PGA系列高中国际课程项目良性发展的同时, 又为各合作学校建立了一个国际课程的中外交流平台。PGA校际年会在教学研究、校际交流、中方课程教学评估等方面发挥着重大作用。

  • 《PGA TIMES》 PGA TIMES

            为促进PGA高中国际课程项目的发展,加强各PGA高中国际课程项目合作校之间的信息交流与沟通,分享PGA的发展成果和国际教育的最新动态,在2011年PGA高中国际课程校际年会上,各与会学校就决定编撰、出版PGA合作校内部交流刊物一事达成一致意见,并于2012年5月1日出版首刊,每月一期。至今,《PGA TIMES》已陆续出版40余期,读者涵盖了各合作校领导、各教学中心中外方课程任课教师、部分学生和家长以及PGA全国管理办公室全体员工。

  • PGA全球校友会

            目前,已有数千名PGA毕业生顺利进入国际知名学府,首届PGA毕业生也已经活跃在海内外的各行各业或继续求学。良好的学生素质、优秀的升学率已经为PGA高中国际课程项目建立了良好的社会声誉。 为加强海内外PGA校友之间的联络,扩大PGA项目在全球的影响力,2015年PGA全球校友会在京正式成立。校友会的成立得到各PGA合作校的大力支持,对于PGA的发展有着重要的意义。 PGA全球校友会将组织包括大学咨询、入学接待、学习辅导、经验分享、实习机会、就业指导等在内的各类活动。

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